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    一年級數學教學工作計劃怎么寫

    | 子東0

    時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下小編在這給大家整理了一些一年級數學教學工作計劃怎么寫,希望對大家有幫助!

    一年級數學教學工作計劃怎么寫

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇1

    本學期我擔任一年級兩個班的數學教學,1.1班有51名學生,1.2班有49名學生。通過上學期的數學學習,孩子們熱愛數學學習,能積極參與到數學學習活動中,98%的學生對于上學期所學的知識都能夠達到預定的目標。學生的學習意識較入學前得到了較大的提升,50%以上的孩子擁有較好的學習習慣,還有20%的學生自主學習的意識較弱,學習習慣還未形成,因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。

    教材簡析

    本教材包括如下內容:認識圖形,20以內的退位減法,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規律,統計,數學實踐活動。

    本冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

    教學工作

    預期目標

    1.數與計算方面:

    在學生掌握了20以內各數的基礎上,本學期認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。

    100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。本學期教材中出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,教學中讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

    2.圖形與幾何方面:

    本學期在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,學習關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。

    3.量的計量方面:

    本學期,讓學生認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

    4.統計與概率方面:

    統計教學中讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

    5.綜合與實踐方面:

    學生所學習的數學知識和生活經驗,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

    6.找規律教學中,引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

    教學重點工作

    思路(措施)

    1.在教學中不僅要考慮數學知識本身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生的情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

    2.注重習慣培養,教給學生聽課方法、回答問題、補充回答、傾聽習慣、書寫習慣等。

    3..重視基本口算和動筆訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。

    3.重視提出問題、分析解決問題、解決問題的能力培養,將數學知識與生活實際緊密聯系,使學生在自己熟悉的情境中應用所學知識解決問題。

    4.注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。

    5.培養小組合作學習方式,教給合作學習方法,使學生在小組學習中人人參與,各抒己見,互相啟發,自己找出解決問題的方法,體驗合作的樂趣。

    6.課堂教學中,要以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。結合教學內容,對學生進行思想品德教育。

    培優輔差

    主要策略

    1.利用課堂時間相機輔導

    在課堂上設置的差異性問題,對優等生的問題有針對性、啟發性;對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好數學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

    2.課余時間個別輔導

    在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導。同時,在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

    3.老師和家長相配合

    本學期我打算通過校信通布置適當、適量的學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇2

    一、班級情況分析

    這學期我繼續任教一年級的數學。在經過了一個學期的數學學習后,學生具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是,由于學生年齡小,好說好動,精力難以集中,思維跳躍性大,課堂常規較差,尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此,本學期要立足于端正學習態度,提高積極性,抓好基礎知識,培養學生良好的學習習慣。

    二、教材分析

    本冊教材包括下面一些內容:認識圖形,20以內的退位減法,分類與整理,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規律。

    本冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

    在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。在量的計量方面,本冊教材安排人民幣單位元、角、分的認識。

    “找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

    三、教學目標

    1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

    3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

    5、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。

    6、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識

    7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

    四、教學措施

    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教具進行直觀教學。

    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

    3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

    4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

    7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

    五、后進生進步措施

    備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設,上課時必須讓學困生提出問題,合作學習中必須讓學困生發言,輔導點撥時必須解決學困生的困惑,設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

    對學生因厭學輟學的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉化措施,采用教師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式,幫弱促強,幫助學困生重新樹立學習信心。

    六、課時安排

    1、認識圖形(二)(3課時)

    2、20以內的退位減法(10課時)

    3、分類與整理(2課時)

    4、100以內數的認識(8課時)

    5、人民幣的認識(4課時)

    6、100以內的加法和減法(一)(12課時)

    7、找規律(4課時)

    8、總復習(5課時)

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇3

    一、 本學期教學的指導思想

    1、 重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

    2、 增加練習實際的內容,為學生了解像是生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

    3、 注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

    4、 重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

    5、 把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。

    二、 本班學生情況分析:

    本人帶了兩個班,現在共有學生88人,在經過了一個學期的數學學習后,基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的操作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有在課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實情況。因此對學生,我們應該關注的更多的是已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

    三、 教材分析

    本學期教材內容包括下面一些內容:20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法和元、角、分的認識。

    四、 本學期教學的主要目的要求

    (一)、知識和技能方面

    1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內的數,掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的食物,并會進行簡單的估計和交流。

    2、會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

    3、認識人民幣單位元、角、分

    (二)數學思考方面

    1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現百數表的一些規律等。

    2、在探索并掌握100以內的加、減法的方法時,能注意到方法的合理和靈活,培養初步的抽象、概括能力,在算法多樣化的交流中,初步培養思維的敏捷和靈活。

    3、在直觀認識平面圖形的過程中,初步培養空間觀念。

    4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的判斷。

    (三)解決問題方面

    1、會用100以內的數描述顯示生活中的事物,并會簡單的交流。

    2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題,并會運用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

    (四)、情感與態度方面

    1、在教師和同學的鼓勵、幫助下,多身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。

    2、能克服在數學活動中遇到的某些困難,發現錯誤并及時改正,獲得成功的體驗,逐步樹立學好數學的信心。

    3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯系。

    4、在數學探索活動中,感受數學思考過程的合理性。

    五、 本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施

    1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

    3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的.練習。

    4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇4

    一、教材分析:

    全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

    1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

    2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

    3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

    4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。(3)課后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

    二、班級概況:

    全班學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

    三、教學要求:

    1、學習習慣:

    (1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

    (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

    2、漢語拼音:

    (1)認對、讀準聲母、韻母。

    (2)能準確地拼讀音節。

    (3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

    (4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。

    3、識字寫字:

    (1)培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。

    (2)說出基本筆畫的名稱。

    (3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

    4、口語交際:

    (1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

    (2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

    (3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。

    5、閱讀:

    (1)能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

    (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

    (3)朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

    (4)正確地復述課文、語句連貫。

    (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇5

    現階段作為數學教師的自己為了培養學生自主探索的能力,幫助學生理解數學知識,了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。激發學生的學習興趣,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

    一、班級情況分析

    我班學生大部分上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的小學生。

    二、教學內容

    本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形,活動園地;11至20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習。

    三、教學重、難點

    這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

    四、本學期教學的主要目的要求

    1、知識和技能方面

    (1)使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分"幾個"和"第幾個",熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字。

    (2)使學生認識計數單位"一"和"十",初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。使學生初步認識三種符號,會使用這些符號表示數的大小。

    (3)使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表達式題。

    (4)使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

    (5)結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題。

    2、數學思考方面

    能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納。

    3、解決問題方面

    經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學合作解決問題的經驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

    4、情感與態度方面

    (1)在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

    (2)經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    五、本學期提高教學質量的具體措施

    1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

    2、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。通過"用數學"的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

    3、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。教學中充分利用直觀教具和學具。

    六、教學中應注意的幾個問題

    實現多維目標,促進學生全面發展。教學過程要體現活動性。注意培養學生的問題意識。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展。教師應創造性地開發、利用課程資源。實施多元化的評價。

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇6

    一、基本情況分析

    (一)、學生情況分析:本班35名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎,如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習和考試檢測中發現影響本班學習掌握的因素較多。學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

    (二)教材內容分析:本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識鐘表,統計,數學實踐活動。

    二、本學期教學的指導思想

    1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

    2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

    三、本學期教學的主要目的要求

    (一)、知識和技能方面。

    1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

    2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

    3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

    4、會認讀整時、幾時半,會寫時間,知道珍惜時間。

    (二)、數學思考方面。

    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發展空間觀念。

    3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和總結。

    (三)、解決問題方面。

    1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學合作解決問題的經驗。

    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

    (四)、情感與態度方面。

    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

    4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    四、教學的重點、難點

    教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

    教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

    五、本學期提高教學質量的具體措施。

    1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

    3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

    4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    一年級數學教學工作計劃怎么寫篇7

    一、學生情況分析

    本期擔任七年級數學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

    二、教材及課標分析

    第一章有理數

    1、通過實際例子,感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

    2、理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數的大小。通過上述內容的學習,體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

    3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

    4、理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

    第二章一元一次方程

    1、經歷"把實際問題抽象為數學方程"的過程,體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學的進步。

    2、通過觀察、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法。

    3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

    4、能夠"找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知數,列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數學模型的思想。

    5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

    第三章圖形認識初步

    1、通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系。

    2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發展幾何直覺。

    3、進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

    4、通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質,會畫一個角等于已知角(尺規作圖)。

    5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形。

    6、初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

    7、激發學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數學活動,主動與他人合作交流的意識。

    第四章數據的收集與整理

    1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法;會設計簡單的調查問卷收集數據;能根據問題查找有關資料,獲得數據信息。

    2、初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。

    3、掌握劃記法,會用表格整理數據。

    4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。

    5、能用計算器處理簡單統計數據,進一步體會計算器處理運算的優越性。

    6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動,經歷數據處理的基本過程,體驗統計與生活的聯系,感受統計在生活和生產中的作用,養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。

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