• <dd id="usueq"><menu id="usueq"></menu></dd>

    一年數學教學工作計劃

    | 新華0

    一年數學教學工作計劃1

    一、全冊教材分析:

    本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

    二、教學策略:

    新授課教學策略:(一)創設情境,生成問題(二)探索交流,解決問題(三)鞏固應用,內化提高(四)回顧整理,反思提升

    練習課教學策略:(一)問題引入,回顧再現(二)分層練習,強化提高(三)自主檢測,評價完善(四)歸納小結,課外延伸。

    復習課教學策略:(一)創設情境,導入復習(二)回顧整理,建構網(三)重點復習,強化提高(四)自主簡評,完善提高。

    課標對本學科本冊的要求:

    三、教學總目標:

    1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

    2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

    3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

    4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

    5、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

    6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學圖形之間的關系。

    7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

    教學的重難點:

    1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。

    2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自己的思想。

    3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

    四、采用的相關措施:

    1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

    2、主動與每個學生交談,了解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。

    3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

    4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

    5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

    6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

    7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。

    五、改進教學思路:

    1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

    3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

    4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    六、教學進度安排:

    一、位置4課時

    二、20以內退位減法13課時

    三、圖形的拼組2課時

    四、100以內的認識10課時

    五、人民幣的認識5課時

    六、100以內的加減法一16課時

    七、認識時間4課時

    八、找規律間表4課時

    九、統計5課時

    十、總復習5課時

    一年數學教學工作計劃2

    一、情況分析

    我班有學生32人。男生24人,女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動,天真爛漫,大多數學生思維活躍,學習數學的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。

    雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學習,也不會學習;有些同學學習能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進行引導,教給學生們學習的方法,培養他們養成愛好學習的習慣,使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

    二、目的要求

    1、知識與技能方面:

    經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識20以內的數,并學會讀寫;初步理解20以內數的組成,認識符號<、=、>的含義,會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡易統計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經歷和體驗數據的收集和統計的過程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。

    2、數學思想方面:

    初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法,如數出物體的個數,比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數的概念形成過程中發展思維能力,如在認識20以內數時通過比較、排列發現這些數之間的聯系,在學習“分與合”時發展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考,能聯系具體情境探索一位數加、減法,并經歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發展空間觀念。感受簡單的收集、整理數據的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統計思想。

    3、解決問題方面:

    在教師的指導下,從日常生活和現實情境中發現并提出簡單的數學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。

    4、情感與態度方面:

    在學習數學的過程中,初步感受數學與日常生活的密切聯系,對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心,有學習數學的熱情,有主動參與數學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數學的自信心。

    三、教學措施

    1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣

    數學學習的興趣對于數學學習非常重要。因此注意激發學生的學習興趣,利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時,首先關注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語言是否完整,老師延緩評價,要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發言,特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學數學。

    學生良好學習習慣的養成,不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。

    2、讓學生在生動具體的情境中學習數學

    教學中,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。例如,在實踐活動“小小運動會”的教學中,老師可以將教材中的內容設計成一個童話故事,在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色,進行模擬表演;還可以結合學校的運動會,鼓勵學生從中發現數學問題,并嘗試解答。

    3、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流

    獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中,老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當的幫助和指導,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法,學會注意傾聽他人的意見。

    四、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

    教材特別注重培養學生提出問題的意識和能力,設立了“問題銀行”等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學中,教師應該充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,并嘗試從日常生活中發現數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性。

    五、創造性地使用教材

    教材只是提供了學生數學活動的基本線索。教學中,教師要根據本班同學的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

    一年數學教學工作計劃3

    一 、指導思想:

    通過學生數學學習活動,培養學生對數學的興趣,以及樹立數學到處可見的觀念。

    二、 教學內容:

    1、 數一數

    2、 比一比

    3、 1—10的認識和加減法

    4、 認識物體和圖形

    5、 分類

    6、 11—20的認識

    7、 認識鐘表

    8、 20以內的進位加法

    9、 數學樂園

    10、我們的校園

    三、教學內容分析:

    1每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

    2、數學樂園很好的體現主體性原則,能限度的調動學生的積極性,培養學生對數學的興趣

    3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

    4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練

    5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感

    6、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

    7、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念

    8、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

    9、體現教學方法的開放性、創造性,為教師組織教學提供豐富的資源

    四、教學目標:

    1、 熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各組的組成,會讀、寫1~20各數。

    2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

    3、 初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

    4、 認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

    5、 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

    6、 初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

    7、 初步認識鐘表,會人士證實和半時。

    8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9、 認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

    五、教學重點難點

    重點:1、6—10的加減法

    2、20以內的進位加法。

    難點:1、10以內數的組成

    2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一,學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。

    六、主要教學策略:

    1、加強直觀教學,增強操作、觀察、時間等教學手段的應用。

    2、通過動手操作,小組討論等方法,讓學生了解數的組成,以及20以內的家法的計算方法。

    3、聯系學生的生活實際,培養學生的學習興趣。

    4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點,減小教學步子

    七、教學進度:

    周次

    時 間

    內 容

    1 8.26-8.30 數一數 比一比

    2 9.2-9.6 1—5的認識和加減法

    3 9.9-9.13 1—5的認識和加減法

    4 9.16-9.20 認識物體和圖形

    5 9.23-9.27 認識物體和圖形、分類

    6 9.30-10.4 分類

    7 10.7-10.11 6—10的認識和加減法

    8 10.14-10.18 期中復習

    9 10.21-10.25 期中復習以及期中測試

    10 10.28-11.1 6—10的認識和加減法

    11 11.4-11.8 6—10的認識和加減法

    12 11.11-11.15 6—10的認識和加減法

    13 11.18-11.22 11—20各數的認識

    14 11.25-11.29 11—20各數的認識

    15 12.2-12.6 認識鐘表

    16 12.9-12.13 20以內的進位加法

    17 12.16-12.20 20以內的進位加法

    18 12.23-12.27 20以內的進位加法

    19 12.30-1.3 20以內的進位加法

    20 1.6-1.10 期末復習

    21 1.13-1.17 期末復習

    22 1.20-1.24 期末測試

    一年數學教學工作計劃4

    一、指導思想:

    以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導,以教育創新為動力,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

    二、教材分析:

    本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學,并與識字寫字、閱讀等相結合;第7單元是開放單元,引導學生在生活中學習語文。

    主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導學生閱讀散文?!罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學生練習自讀和學習拼音,古詩要求背誦。

    “語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習,還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應根據自己學生的實際情況,整體安排每個單元的內容,把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來?!敖痂€匙”指導學習的方法、策略、習慣,應融和在具體的語文學習活動之中教學,而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。

    三、目標任務

    (一)教學內容方面:

    1、漢語拼音

    (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

    (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

    2、識字與寫字

    (1)認字至少334個,寫字至少138個,學習20個最常見的偏旁(部首),識字量不封頂,允許學生識字量有差異

    (2)學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法,培養學生主動識字的習慣,鼓勵學生學習教材規定必學字抽時,主動在生活中識字。

    (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

    3、閱讀

    (1)閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內容,感受詩歌的音韻美。

    (2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

    (3)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

    (4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

    (5)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

    4、口語交際

    (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

    (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

    (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

    (4)有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

    5、語文綜合活動

    (1)通過閱讀課文和開展各種學習活動,學生在語文學習能力、學習策略及情感、態度、價值觀方面得到發展。

    (2)初步培養科學的思維方法,培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。

    (二)學習習慣方面

    培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。

    四、學生情況分析

    本班52人,其中男生26人,26人。剛剛入學,學生還不有從幼兒園的角色中轉變過來,活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對于學校班級的各項紀律,常規都不了解。集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

    五、教學措施

    吃透教材、深入了解學生,創造性的使用新教材,有效地開展教育教學工作,提高教學質量。

    1.在拼音教學中,要針對學生年齡的特點,力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在游戲中學習,在語境中學習,體驗學習的樂趣。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

    2.明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規律,提高識字教學效率。

    識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意象,學生就能掌握所學的漢字。關注情感體驗,引導學生快樂識字

    3.閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

    “閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協調發展閱讀能力。

    4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

    在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創造情境,鼓勵學生大膽去說。

    5.針對一年級孩子的特點,開展豐富多彩的語文實踐活動。

    利用游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯系的實踐活動,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

    6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

    7、及時批改作業,做好反饋、小結

    批改作業是教師了解學生學習質量的有效途徑,所以要認真、及時地批發每課時的作業,并做好記錄,以利于在以后的教學中查漏補缺。

    8、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發展。

    一年數學教學工作計劃5

    一、班級概況分析:

    本班學生76人。學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解,但這種了解是不深刻的,還需進一步系統學習,學生能借助手指計算10以內的加減法,但能運用數的組成來計算的幾乎沒有,計算的速度還很慢,等等??傊?,剛入學的孩子不是一張白紙,也不是已經寫滿文章的紙。

    二、教學內容和教學目標

    這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

    這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

    除了認數和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養學生學習數學的興趣。

    這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:

    1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0~20各數。

    2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

    3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

    4.認識符號=、>、<,會使用這些符號表示數的大小。

    5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

    6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

    7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。

    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

    三、教學措施

    1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

    2、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。

    3、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感。

    4、計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

    5、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

    6、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

    四、課時安排

    您現在正在閱讀的人教版一年級上冊數學教學計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版一年級上冊數學教學計劃根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表,教材的編者為一年級上學期數學教學安排了61課時的教學內容,正課16周,總復習4課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

    數學教學規劃書相關文章:

    2022大班下學期工作計劃6篇

    中班學期工作計劃2022年6篇

    大班秋季學期工作計劃2022年6篇

    教師五年工作總結5篇

    指導青年教師工作計劃及成效5篇

    幼兒園大班上學期工作計劃2022年6篇

    五年上半年班主任工作計劃5篇

    最新2021數學老師聽課心得五篇

    2021個人上半年工作總結及反思(通用5篇)

    優質課堂教學心得五篇

    熱門標簽

    HOT
    114278 欧美日韩中文字幕视频不卡一二区-国产欧美日韩综合一区在线播放-亚洲欧美日韩一区高清中文字幕-欧美 日韩 国产