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    數學教學總結個人

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    數學教學總結個人(萬能模板10篇)

    通過總結,人們可以更好地回顧過去的工作、展示自己的成果、提供經驗教訓、促進團隊合作以及規劃未來的工作。小編給大家分享數學教學總結個人參考,方便大家參考數學教學總結個人怎么寫。

    數學教學總結個人篇1

    數學源于生活,又應用于生活,在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合,以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師,承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識,淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。

    一、充分利用教材中潛在的法制教育知識點

    在數學課堂中滲透法制教育,教師就要認真鉆研教材,充分挖掘教材中潛在的法制教育元素,尋找法律知識的切入點和滲透點,把法律知識自然融入數學教學之中。例如,我在教進一法時,有一道這樣的應用題,12個小朋友去野炊,有一輛限乘7人的面包車,應該怎么辦?在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級“我們認識的數”中,讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢?就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數學課上,授課內容是對平面圖形的認識,結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認識,我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量,一邊告訴學生:公平交易,誠實做人,一千克雖輕但意義非凡。

    教師在數學教學中滲透法制教育,要注意研究法制教育的滲透方法,使法制教育與數學教學自然融合,切不可喧賓奪主,把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中,還是應以數學知識的傳授為主,法制教育為輔,教師應明確二者之間的關系,已達到德育、智育的雙重教育目的。

    二、借助情境教學,對學生進行法制教育。

    《數學課程標準》對數學活動這樣要求:教師應激發學生學習的積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容,我們成立數學興趣小組,開辟第二課堂在數學游戲教學時,借助情境教學,結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如,在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答,故意答錯等現象,使游戲就無法進行。針對這些現象,我在講清游戲規則的同時,利用這一時機對學生進行法制教育,讓學生知道:游戲中的規則就好比我們國家的法律,大家在游戲時不遵守規則,游戲就無法進行。

    三、講解學生身邊的數學知識,激發學生的學習興趣,愛國主義思想感情。

    例如,在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等,來激發學生的學習熱情。再如,通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決,再順便介紹統計在生活中的應用,同時簡介我國改革以來的巨大成就,讓學生明確學習數學的意義,從而激勵學生努力學習,報效祖國的熱情。

    四、抓住時機進行法制教育,凈化學生心靈。

    在豐富多彩的數學教學活動中,如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當,運用靈活,對提高學生的思想覺悟,抵制心靈污染,定會收到事半功倍的效果。例如,在學過簡單的數據整理后,我給學生布置作業:放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量,通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量,然后結合垃圾袋對環境造成的影響,說說自己的看法,這樣學生既掌握了有關的數學知識,又對他們進行了環保教育,可謂是一舉兩得。

    五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操。

    在教學中,有意識地培養學生的數學美感直覺,引導他們去發現美、鑒賞美,從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時,通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的應用來揭示數學中的對稱美。

    六、采用多種教學方法滲透法制教育

    教師在教學過程中,通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。例如合作性學習、研究性學習等等。在“方向與位置”的教學中,通過采用小組合作的學習方法,培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,是利己利人的學習,在這種情境下,學生就會理解團結協作的重要性。

    七、提高教育者自身的素養

    學生在學校接受教育,與教師接觸的時間最長,教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師,不僅要認真做好本職作,努力學習新的教育理念,深入理解新的教育思想切實提高教學水平,更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規列為必學內容,注重自身良好素質的形成,這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

    總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,只有在平時教育中加以重視,并從大處著眼,小處著手,深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合,滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑,把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來,讓學生全面發展,為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空,促使他們身心健康快樂地成長。

    數學教學總結個人篇2

    本學期我擔任六年級數學教學工作,教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本月教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

    1、備課。

    學期初,鉆研了數學課程標準,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

    2、上課。

    (1)創設各種情境,激發學生思考。

    然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

    (2)及時復習。

    根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。

    (3)努力構建知識網絡。

    一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。

    3、批改作業。

    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

    4、做好課后輔導工作。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

    而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    5、做好測試評估工作。

    評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

    走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    數學教學總結個人篇3

    本學期我擔任一(3)班數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

    一、備好課

    認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢?,認真備課對教學十分重要。

    二、增強上課技能,提高教學質量

    增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F在學生普遍反映喜歡上數學課,就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

    要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

    三、 做好課后輔導工作

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    四、博采眾長,提高教學水平

    欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    五、一份耕耘,一份收獲

    經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

    走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    數學教學總結個人篇4

    20__年11月20日9時許,國務院第四會議室,面對6位并肩而坐的大學校長和教育專家,國務院總理說有幾個問題,一直在我腦海里盤旋。今天向大家求教。去年看望錢學森時,他提出現在中國沒有完全發展起來,一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學,沒有自己獨特的創新的東西,老是冒不出杰出人才。我理解,錢老說的杰出人才,絕不是一般人才,而是大師級人才。學生在增多,學校規模也在擴大,但如何培養更多的杰出人才?這是我非常焦慮的一個問題緊接著,又說出了另兩個在心里盤桓已久的問題:各位校長、教育專家,我們如何提高高等教育質量?高校如何辦出自己的特色呢?

    六位并肩而坐的大學校長和教育專家爭先恐后答問。

    其中一位研究員說:培養拔尖創新人才從大學開始,就太晚了。他主張將基礎教育和高等教育貫通起來,研究型大學要和中小學建立更為密切的聯系。

    創新是民族的靈魂,是一個民族發展的不竭動力,要實現中華民族的偉大復興,必須培養出大量有創新思維能力的人才,這是時代對教育工作者提出的要求,也是我們教育工作者的心聲,本文就如何在數學教學中培養學生的創新思維能力,談一談我的看法,不妥之處請批評指正。

    講到創新思維能力,人們就會想到偉大的科學發明,就會想到偉大的科學家牛頓、愛因斯坦等天才人物,想到我們這些凡夫俗子怎么可能去想什么創新思維能力,怎么去培養學生的創新思維能力,這不是天方夜談嗎?

    兩個故事:華羅庚是近代中國的數學大師,也是我國少有的世界級數學家,但他中學時自學數學,進行數學研究,一些研究出來的正確結論是數學界很早以前就得到的結果,也有一些結論并不正確,比如在中學時寫了一篇《費爾瑪最后定理之證明》,就被王維克校長指出錯誤并批評,后來直到華羅庚寫出了《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》這篇論文,并被發表以后,才被熊慶來教授慧眼識英才,才能進入清華園,后來成為大數學家的。蘇步青同樣是與華羅庚一樣的世界級數學家,他在溫州讀中學時,為了證明三角形內角之和等于180度這個定理,他用了20種不同的證法,并寫成一篇論文,在當時的浙江省中學生作業展覽上展出,引起了校長洪彥元的關注,這位極具慧眼的校長調走前對蘇步青說你畢業后可到日本學習,到時我一定幫助你。蘇步青畢業時,洪校長送蘇步青留學日本,后來蘇步青成為第二個在日本東京帝國大學研究生院獲得理學博士的外國人,后成為著名數學家。

    數學教學總結個人篇5

    本學期已近尾聲,在這一學期的教學中,我采取了多樣的教學形式。學生學習的數學,應該是能夠回歸生活、服務生活的數學。從這一意義出發,在教學中,我著力給學生創設一個貼近生活的課堂,培養學生良好的數學素養?,F在,我將本學期的數學工作總結如下:

    一、探究實際生活,激發學生興趣

    數學課堂是一個小的生活空間,生活是一個巨大的數學課堂。作為三年級學生,已經具有一定的生活經驗,對周圍的各種事物和現象充滿著好奇。我在課堂教學中,善于挖掘生活中數學素材,從學生身邊熟悉的事物出發,激發學生的學習興趣,引入所學的數學知識,使學生把我們本冊所學的知識掌握的比較好。如在教學“年、月、日”這一單元的內容時,我先向學生展示了20__年和20__年的年歷,然后根據年歷講解關于年月日的相關知識,最后讓學生每人制作一個年歷表,或是月歷表,使學生在快樂中學習,在快樂中成長。

    二、聯系實際生活,探究數學知識。

    生活是數學知識源泉,數學知識是生活的提煉括。學習數學的過程,應該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學中,我教學生應密切聯系生活實際,努力營造生活問題情境,盡量讓學生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯想,把學習空間拓展到日常生活中去,在日常生活中學習數學,探究數學。如在教學“混合運算、應用題”這一單元的內容時,我啟發學生通過生活實際問題解決所學知識,把生活中的問題編成數學題目,然后分析解決。從而,培養了學生數學聯系生活的意識。

    三、運用數學知識、解決實際問題。

    在課堂教學中,我努力把課本上的知識與實際生活相聯系起來,把枯燥無味的數學問題生活化,生動化,以培養學生的數學應用意識和能力。運用數學,解決問題,我不只是想在腦子中,更是落實到教學過程中,我不看學生能解決多少道數學題,而是看他們能否把把所學的數學知識、數學思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學習,我發現自己的學生已能夠利用所學的數學知識解決生活的相關問題,這是一個很了不起的進步,是值得肯定和鼓勵的,也是值得強化和發展的。

    通過挖掘生活,激發興趣,聯系生活,探究數學,運用數學,解決問題三大措施,提高了學生學以致用的能力和水平。培養了學生數學生活化的意識。

    數學教學總結個人篇6

    轉眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經驗積累最多的一年?,F就這一年的工作匯報如下:

    一、師德方面:加強修養,塑造師德

    我始終認為作為一名教師應把師德放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。

    我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

    二、教學方面:虛心求教,強化自我

    擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

    首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

    其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

    最后我做到不恥下問,教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的教師。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

    為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向其他教師學習,抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。

    這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得__區一等獎、__市三等獎,并且被評為__市教壇新秀。學生的成績也證實了這一點,我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績,所輔導的學生在江蘇省數學邀請賽中分別獲一二三等獎,同時我也獲得第__屆時代學習報數學文化節優秀指導教師獎

    三、考勤紀律方面

    我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

    四、業務進修方面

    隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

    五、不足之處

    反思一年多的工作,自己在一些細節工作上還存在著不足,特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節,盡量使自己的工作做得扎實。

    總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作,一如既往的兢兢業業,勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

    數學教學總結個人篇7

    本學期我擔任六年級數學教學工作,教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本月教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

    1、備課。

    學期初,鉆研了數學課程標準,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

    2、上課。

    (1)創設各種情境,激發學生思考。

    然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

    (2)及時復習。

    根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。

    (3)努力構建知識網絡。

    一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。

    3、批改作業。

    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

    4、做好課后輔導工作。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

    而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    5、做好測試評估工作。

    評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

    走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

    數學教學總結個人篇8

    本學期,本人擔任七年級__班數學學科的教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

    一、加強學習,努力提高自身素質

    一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養,另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

    二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

    一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。

    三、強化常規,提高課堂教學效率

    本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點,了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案,在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂40分鐘要質量,努力提高課堂教學效率。在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

    四、加強研討及學習,努力提高教研水平

    本學年,我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念,在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到一定的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。由于本班學生基礎較差,很多學生學習困難又不愿多看書練習,對于潛能生我做了如下工作:在課堂教學中,我特別注意對學困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機會,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上,我為了給學困生更多表現的機會,經常向他們提一些簡單又具有啟發性的問題,對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵,如果回答不正確就及時給予啟發引導。教學中我能對學困生從感情上熱情關心,學習中細心指導,發現他們的微小進步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學好數學的信心,變被動地學習為主動地學習。如在平時布置作業時,我給這些學生單獨布置,并給予面批,對于作業中的每一點進步,當面加以表揚鼓勵,并在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續努力”等鼓勵的話,對于不懂或做錯的地方,我當面加以輔導幫助,直至搞懂。學困生最怕的莫過于考試,因為考試抖開了他們的老底,他們怕老師的指責,怕同學的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時考試出卷時,盡量增加基礎題的分量,對于綜合題,盡可能增加幾個小問題,以減小難度。對于考試成績進步的同學,及時表揚,通報家長,對于考的不理想的學生,及時加以輔導,除對他們的成績保密外,還與家長談話,讓他們多一點關愛,少一點指責。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案,由于老師的信任和鼓勵,這些學困生經過一個時期的努力,思維較以前有所改進,課上也比以前活躍,對數學產生了一定的興趣,為更好地學習數學打下了較好的基礎。

    五、正視自己,明確今后努力方向

    (一)本次期末考試,我所帶七年級__班的數學學科成績相對其它兄弟學校,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:

    1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了部分學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使學生基礎知識把握不扎實;

    2、對知識點的檢查落實不到位,部分差生不交作業現象不能經常分層次布置作業及練習;

    3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

    (二)下學期改進的措施:

    1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

    2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導,使其逐步轉化進步;

    3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

    4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

    5、加強對學生的管理教育,努力提高教學成績。

    6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

    數學教學總結個人篇9

    本學期即將結束,在這一學期里,我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都有進一步提高。本人不斷學習,努力進取,在自己的教學工作中努力突出藝術學科特色,把美的享受帶給學生,讓學生在音樂中得到熏陶,審美能力得到提高?,F對自己本學期的工作總結如下:

    一、思想政治方面

    一年來,我積極參加政治學習,政治學習筆記整理的認真細致。我時刻用教師的職業道德要求來約束自己,愛崗敬業,嚴于律己,服從組織分配,對工作盡職盡責,任勞任怨,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。本人奉守“學高為師,身正為范”的從業準則,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。熱愛學生,堅持“德育為首,育人為本”的原則,不僅在課堂上堅持德育滲透,而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生,在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規,嚴格按照作息上下班,團結同志,能與同事和睦相處。

    二、教育教學方面

    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

    (一)注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

    學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環境。例如以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:

    1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心

    在開學初,我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大,內容多,知識面廣,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的學生,給予多的關心和指導,并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育,讓他們不要放松學習。

    2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態度開始,有些學生有不好的學習習慣,例如作業字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意等。為了改變學生不良的學習習慣,我要求統一作業格式,表揚優秀作業,指導他們預習和復習,強調總結的重要性,讓學生寫章節小結,做錯題檔案,總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。通過努力,大多數同學能很快接受,慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

    (二)日常數學教學的方法及對策

    1、備課

    本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。高一雖然已經教過了幾輪,但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容,認真細致的備好每一節課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論。其次,深入了解學生,根據學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到“有備而去”。并積極聽老教師的課,取其所長,并不斷歸納總結經驗教訓。

    2、課堂教學

    針對高中學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

    課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結,寫好教學后記。

    課后在給學生解難答疑時耐心細致,使學生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后,我負責一年四班同學的數學學習,除了在課堂上關注她,課后也及時進行交流,幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑,經過近一個學期的努力,她的數學成績由年級第142名進步到年級37名,總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

    三、履行工作職責情況

    多年來,遵守勞動紀律,從不曠工曠課,連事假病假也很少,一心撲在教育事業上。勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而拉下工作,也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

    本學期由于教務處人手緊缺,我服從學校的安排,在完成自己教學工作的同時,也擔任教務處的部分工作,并順利的完成。

    四、工作成績方面

    半年來,參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式,我代表一年組理科上了一節公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動,獲得了課件、說課兩項一等獎,上課二等獎的良好成績。除此外還獲得了多項榮譽及證書。

    總之,高一數學教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足。教學是無止境的,在以后的教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

    數學教學總結個人篇10

    一學期很快就要過去了,回顧本學期,我擔任三、五年級數學教學工作,本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結如下:

    一、思想工作方面:

    首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

    二、教育工作方面

    在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。為了上好課,我做了下面的工作:

    1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

    2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋,創造良好的課堂氣氛。

    4、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔.

    三、培優補差工作

    要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。

    四、存在不足與今后打算:

    1、本班級學生成績發展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

    2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

    3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

    總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

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