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    五年級數學總結總結

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    五年級數學總結總結篇1

    本學期,本人擔任小學五(1)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

    首先,根據我所任教班級的實際情況,針對優生少這一特點。把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點;因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

    應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易于發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

    厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

    由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

    其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

    教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

    課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

    最后,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

    在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

    五年級數學總結總結篇2

    這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

    一、數學課方面:

    第一、極積參加各級各類繼續教育,加強自己的業務學習,切實轉變教育教學觀念。

    一個教育工作者只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。新的一論教學改革應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課改作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。本學期寫有讀書筆記5000余字。

    第二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神,向40分種要質量。

    1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

    這學期備課81節次,備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。

    2、認真批閱學生作業32節次,做32次作業記錄。認真聽課、評課、議課15節次。 教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

    在平時的教學過程中,以自主教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養,發揮學生的獨創性。

    第三、加強了學生成績的檢測,按要求舉行了3次月考。

    學生每次月考的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,從分析中得出,本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,而邏輯思維能力也有一定程度的進步,在學校組織的期末檢測中,五年級班數學 45人參加考試,最高96.5分,最低22分,平均60.81,及格率55.56﹪,優秀率31.11﹪,相比上學期平均分提高了4分,這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好,就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多,說明學生在數學發散思維能力方面還比較薄弱,今后應加強練習。

    第四、加強學生作業完成的管理。

    每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對優秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚,認真做好“1+2”優差生輔導工程并作好相關記錄8次,其中張倩由78分提高到86分,張宇瑩由47分提高到67分。

    第五、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

    因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進步,更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發現、新的啟發。解決教學中存在的問題,改進自己的教學方法,同時也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學經常進行反思總結,對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

    五年級數學總結總結篇3

    本學期,我擔任五年級數學教學工作。一學期以來,有付出的充實,也有收獲的喜悅。我至始至終以認真、嚴謹的治學態度,以勤勤懇懇、堅持不懈的精神從事教學工作。并認真執行學校的教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學教學的新思路、新設想結合起來,積極探索、樂于教學。為了更好地總結經驗和教訓,推動以后的教學工作,現將本學期教學工作總結如下:

    一、班內情況分析:

    本班__人,其中女生__人,男生__人。服務區__人,進城務工人員子女__人。

    二、半年來所取得成績:

    1.認真備課

    不但備學生,而且備教材教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好課的教案。每一節課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時復習做出總結,寫好教后反思??傊?,我認真的備好每一節課,在備課中,我認真專研教材、教學用書。

    學習好新教學大綱,虛心的學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時,認真上課,力求抓住重點,突破難點。利用多種教學方法。從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性。

    2.加強上課技能,提高教學質量使講解清晰化、條理化,情感化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。

    (1)在課堂上特別注意調動學生的積極性。

    加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,并且我盡量講得少,主要是培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]動口動手動腦的能力。同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習的需要和動力,讓各個層次的學生都得到提高。

    (2)及時復習。

    根據艾賓浩斯遺忘規律,新知識遺忘隨時間先快后慢。因此,我的做法是新授知識基本上是當天復習或是第二天復習,以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中高年級學生遺忘快、不會復習的特點。

    (3)努力建構知識網絡。

    一般做到一小節一理,形成每節知識串,每單元整理復習形成每單元知識鏈,學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習上的遷移,給學生的創新實踐提供了可能。

    3.認真批改作業。

    從一開始,布置作業做到精練,就對學生作業嚴格要求,布置作業有布置有檢查;有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時,要求學生要認真做作業,盡量做到不出錯,提高正確率。對學生的作業批改及時認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題做好批改記錄,分類總結,進行透徹的的講評,并根據有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    4.注重對后進生的輔導。

    對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。我通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就有原來的簡單粗暴的強壯學習轉化到自覺的求知上來,是學習成為他們自我意識力度的一部分。

    在此基礎上,再教他們學習的方法,提高他們的技能。并認真仔細的做好插補缺漏工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化的絆腳石。在做好后進生的轉化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步的也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    三、改進措施。

    1.狠抓學風。

    由于班額較大,上課時候大部分學生比較認真,能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有個別學生學習上存在的問題是不敢問老師,就影響了成績的提高。如陳明銀、張學建、王新宇等學生,考試成績差,為此找他們了解原因,有些是不感興趣,有些事沒有努力去學。

    就跟他們多次交流,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,找出適合他們的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且在平時多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使進步很小,也要及時表揚他們,養成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。

    2.課堂上我要更多注意培養學生的抽象概括能力,分析綜合能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發展學生的數學能力,通過讓學生多了解知識的來源和用途,培養學生的良好行為。

    3.以德為本,持續發展,培養學生的良好思想品德。相信學生,放手讓他們獨立思考,自由表達,并真誠的對待每個學生,發自內心的欣賞和贊美學生的一切努力,往往會得到許多意想不到的驚喜。

    4.為了提高自己的教育教學水平,我經常自覺地進行學習和積極參加各種培訓活動。如各級各類的培訓、拜名師學藝、骨干教師培訓、班主任培訓等。

    五年級數學總結總結篇4

    本學期,我擔任小學五(3)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?!皶綗o路勤為徑,學海無涯苦作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,積極爭取學習的機會。此外,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

    其次,我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,上好每節課,并能經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

    教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻根據學生的個性特點去點撥引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

    雖然我沒做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

    根據我所任教班級的實際情況,兩極分化比較嚴重。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多,學生學習自覺性不高,導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

    總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。運用多種教學方法,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

    五年級數學總結總結篇5

    本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這半學期的工作小結如下

    一、 思想工作方面:

    首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。

    二、 教育工作方面

    在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:?課前準備:備好課。 1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應預防措施。 3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中,4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高 課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔 .

    三、培優補差工作

    要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他

    們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進行輔導,期末考試

    續加強業務學習,提高自身的業

    中成績有所提高。

    四、存在不足與今后打算:

    1、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

    2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確, 時常有變更;

    3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,繼 續加強業務學習,提高自身的業務素質。

    一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好。

    五年級數學總結總結篇6

    一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。這學期我擔任九年級的數學教學工作以來,在教學的各方面嚴格要求自己,要求學生。為了明年的教學工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的工作總結如下:

    1、抓優生。明年學生馬上面臨著中考,普高率,重點率是考核教師教學質量的重要依據。為此,著平時上課時,我特別注重分層教學。每節課,一般都要拓展練習。關于課后的輔導,針對學生綜合能力比較弱的現象,在教完九年級上冊和下冊的第一合第三章后,我于每周3-5個題的題量來訓練中考壓軸題。從效果上看,十七周的期末考試結果分析,5(1)班優秀率為19%,5(2)班優秀率為23%。分別排在三校16個班級的11和10名。跟上學期期末考試相比較,有很顯著的進步。

    2、促中等生。我們學校,特別是我所教的5(1)5(2)這2個班級,學生成績兩極分化特別嚴重,中等生特別少。為了這少部分學生在中考中有好的表現,我在上課時,每節課保證中等生練習1-2道中考題類的填空和選擇題。從十七周的期末考試結果分析,5(1)班和5(2)班的平均分分別排在三校16個班級的11和12名。

    3、轉差生。數學是屬于抽象思維,對于后進生來講,初三的數學難懂枯燥,普遍存在厭學與放棄思想。而我在教學過程中不可能只講最簡單最基礎的內容。對課后輔導來說,時間難以保證。因為數學的后進生一般也是各科的后進生。而且初三的學習任務重,進度快,這使得他們進一步產生了厭學情緒。因此我只能對他們進行思想教育,促進他們的學習積極性,主動性。但從效果上看,并不理想。

    總之,對抓優生和促中等生來說還算過的去,轉差生做的實在是太差了。

    五年級數學總結總結篇7

    本學期,我繼續擔任數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將一學期教學工作總結如下:

    一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

    蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:

    第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

    第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。

    第三、作業布置與批改。本學期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

    二、努力提高課堂效率

    每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程、

    常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”努力實現教學高質量,課堂高效率。

    三、做好課后輔導工作,注意分層教學。

    課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生要求,對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對它萌發興趣,要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了,使學習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

    四、結合基礎知識,加強各種能力和良好習慣的培養。

    在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力。例如:教學乘法口訣時,先引導學生觀察找規律,再小組討論,最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了,滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度,但我一定會努力認真的總結、反思,虛心求教,不斷學習,提高自己。

    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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